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“课后服务”概念确立:学生辅导班从混乱走向有序

发布时间:2021-01-24
 
  几年之前,各个小学的门口还经常等着一些上了些年岁的阿姨,将放学出来的学生们分别带到某个居民楼中“小饭桌”辅导班班里集中照看。2017年3月2日,教育部办公厅印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,为争议已久的中小学生课后辅导班指明改革方向,明确了“课后服务”的概念,课后服务行业开始逐渐走向规范化。
 

 
  此份文件是教育部首次就下课后“学生去哪儿”发表正式意见,预计将对日益庞大的学生辅导班行业产生重大影响。有行业人士认为,《指导意见》的发布将加速行业洗牌,形成“强者愈强,弱者愈弱”的马太效应。
 
  《指导意见》的出台,加剧了一些低端非法辅导班班的生存危机。长沙岳麓区某小区内的家庭辅导班班负责人冯某就对此忧心不已:“我们接收了附近小学的20多名学生,现在相关规定出台,又有更大型的课后服务中心在这边开设校区,我们下学期的招生形势不容乐观。”
 
  在低端辅导班班焦虑的同时,高端课后服务品牌晋级教育则是借政策东风,依托自身经验,开始参与行业标准的制定。
 
  晋级教育在14年的探索过程中,对课后服务的日常管理制度和流程进行不断地梳理、查漏补缺和进一步规范,形成了相对成熟规范的课后服务标准化体系,包含午间标准化管理和下午弹性放学及社团课服务。教育部《指导意见》的出台意味课后服务从此摆脱了一直处于社会边缘的尴尬境地,行业势必要从混乱走向规范化。今年两会上,教育部陈宝生部长再次提出“减负”政策成热议,这就要求课后服务能够更加完善,形成标准化体系辐射全国。
 
  “‘服务’本就是多层次的需求与供给,有保障基本需求的公立学校服务就有满足高品质需求的课后服务。”